评估过程是否适当、评估结果是否真实，这会直接影响到我们判断一个儿童是否属于语言发育迟缓以及是否需要干预。下面给大家介绍语言发育迟缓评估的目的与内容、评估方法、评估实施。
1、评估目的与内容
判断该儿童语言能力是否与其年龄相当
该儿童在语言发展过程中是否存在特殊问题，可能需要哪些帮助或辅助
造成该儿童语言发展迟缓的原因是什么
2、评估方法：语言发育迟缓检查法
S-S语言发育迟缓评价法
适合1岁半至6岁半的语言发育迟缓儿童，也可应用于年龄已超出此年龄段，但语言发展的现状未超出此年龄段的儿童。
检查内容：符号形式与指示内容发关系、基础性过程、交流态度方面。
符号形式与指示内容关系是整个评价法的核心，简见下图
B、皮博迪图片词汇检查(PPVT)
适用于2.5岁至18岁的儿童及青少年，整个测试要求在10至15分钟内完成。
该检查共有150张黑白图片，测验图片从易到难的排列顺序。每张图片有4个图，其 中 有150个分别于目标图片词义相符的词。
C、伊力诺斯心理语言能力测试(ITPA)
适用范围为3岁至8岁11个月。
该检测以被检测者为主，能从儿童交往活动侧面来观察儿童的智力活动情况，是测试语言发育能力的方法之一。主要由五大部分、十个分测试构成，分别是：理解能力(语言的理解、图画理解)、综合能力(言语推理、图画推理)、表达能力(言语表达、动作表达)、构成能力(作文、构图)、记忆能力(数字的记忆、图形记忆)。
D、韦氏学龄儿童智力检查修订版(WISC-R)
适用年龄为6岁至16岁。
该测试分为语言测试和操作测试两部分，共12个分测试，每个测试完成后都可算成标准分，可以和普通儿童的水平对照。由分测试的分相加即为总量表分、查出该儿童的离差智商，全面掌握儿童的智力发展情况。
E、韦氏学龄前儿童智力量表(WPPSI)
使用年龄为4至6.5岁的，可用于评价儿童整体智力发育情况。
该检查也分为艳艳测试和操作测试两部分，每部分又分为若干测试。结果统计和WISC-R基本一致。
F、构音异常检查
部分语言发育迟缓的儿童可能存在发音困难，因此既要评估哪些音不能发，哪些音出现歪曲音、置换音，也要评价儿童是否也存在口部运动障碍。
ref：丁勇：特殊儿童语言与言语治疗，南京师范大学
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